プレとは別の幼稚園に入園しました【前編】

こんにちは。むくです。

幼稚園生活を一部体験できるプレ幼稚園。


プレに通い始めたものの、数回通ったところで、もやもやしたものを抱えるママ・パパもいらっしゃるのではないでしょうか。

我が家では、息子をプレ幼稚園に通わせました。

でも、別の幼稚園に入園させることにしました。

今日は、プレとは別の幼稚園に息子を入園させることになった経緯を、判断材料となったエピソードを交えて紹介していきたいと思います。

こんなもやもやを抱えているママ・パパさんのお役に立てるとうれしいです。

「早く結論を知りたい！」という方は【後編】のまとめをお読みください。

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最初に少し、息子の紹介をさせていただきます。

プレ幼稚園選び

まずは、プレの幼稚園選びの経緯をお話します。



我が家から通える範囲に、プレを実施している幼稚園は４ヶ所ありました。

どの幼稚園も、よほどのことがないかぎり「面接を受ければ受かる」園です。

A幼稚園～D幼稚園として紹介します。

	A幼稚園	B幼稚園	C幼稚園	D幼稚園
自宅からの距離	一番近い	一番遠い	比較的遠い	比較的近い
給食	週３回	毎日お弁当持参	週３回	週３回
保育内容	外遊び中心	外遊び・ 自由保育中心	勉強多め	勉強多め
雰囲気	のびのび	のびのび	厳しめ	穏やか

息子は体を動かすことが好きなので、お勉強中心のC幼稚園とD幼稚園は候補から除外。

そこで、A幼稚園とB幼稚園とを比較検討しました。

条件がよかったA幼稚園のプレに通うことにしました。

プレの１年間と入園してからの３年間。４年間お世話になるつもりで、申し込み手続きをしました。

A幼稚園のプレ スタート～１学期

新年度を迎え、いよいよプレのスタートです。

A幼稚園のプレ保育概要はざっくりとこんな感じです。

プレの雰囲気

先生方は目立つ色のエプロンをして、元気いっぱい。

声も大きいです。


園庭は比較的広く、日当たり良好。

玄関・お教室は陽があまり入らず、やや暗め。


他の保護者の方々は、ごくごく普通。気さくでいい方々です。

子供たちは、穏やかで素直に先生の言うことを聞く子たちばかりです。

自己主張の強い子や、極端に引っ込み思案の子はいませんでした（息子を除く）。

保育内容

前半の時間は、お教室内で自由遊びをし、休憩をはさんで後半の時間は、みんなで同じことをする時間になります。

自由遊びでは、おままごと・プラレール・おえかき・積み木などのコーナーが用意されています。

後半の時間には、工作・粘土・絵本の読み聞かせ・手遊び歌・お誕生会などが行われます。


前半の時間には、保護者は基本的に教室の端で子供たちを見守ります（必要に応じて一緒に遊んでもよい）。

後半の時間には、保護者と一緒に作業をします。

絵本の読み聞かせや手遊び歌の時間には、子供たちは前の方で参加し、保護者は後ろの方で見守ります。

息子の淡泊な反応

最初の１ヶ月くらいは、保護者と一緒にいたがるお友達が他にもいましたが、その子たちも２ヶ月目に入る頃には慣れてきて、保護者とは離れて過ごせるようになっていきました。

そんなお友達をよそに、息子は２ヶ月目も３ヶ月目も「ママと一緒」にプレの時間を過ごすのでした。


ママと一緒でも、楽しく過ごせているならいいのですが、息子は楽しくなさそうな様子。。。

そんな様子で１学期を過ごしました。

母（私）の気持ち

まわりの子たちと息子の反応の違いに、ちょっと切ない思いはありましたが、

Eテレの「おかあさんといっしょ」を観ようとしない、そんな一面もある息子です。

そう思っていました。

幼稚園の環境が合っていないのかも？
ということは、この頃はまだ考えてみませんでした。

B幼稚園のイベントに参加
～夏休み

夏休み中はプレもお休みです。

暑いし、息子と行く場所も限られてしまいます。

さっそく調べたところ、ほとんどの幼稚園がコロナの関係で夏のイベント開催は未定・中止とのこと。


唯一、B幼稚園だけが、水遊びのイベントをやるようなので、行ってみることにしました。


申し込みをして、いざ、B幼稚園へ！

B幼稚園の雰囲気

B幼稚園は、園庭がとても広々としています。

園庭・お教室ともにお日様が降り注ぎます。

先生方は、エプロンなどはしていらっしゃらず、IDカードを提げていなければ保護者と見分けがつきません。

どの先生も穏やか。

子供にも保護者にも感じよく静かに話しかけてくださり、元気いっぱいに大きな声を出す先生はいません。

イベントの内容

イベントは、A幼稚園のプレと似たような流れで行われました。

前半に自由遊びをし、休憩をはさんで後半に絵本の読み聞かせ、という流れです。



でも、何かがちょっと違う。


私がとても驚いたのは、「お水遊び」のイベントでありながら、お水以外の遊びのコーナーもたくさん準備されていたことです。

ビニールプール・水鉄砲・お水のピタゴラなどのお水を使った遊びのほかに、三輪車・段ボールのバス・おえかき・落ち葉や砂を使ったおままごと、など、お水が苦手な子も参加できるよう、たくさんの選択肢が用意されていました。

息子のまさかの反応

もともとお水が大好きな息子は、いろんな種類の水遊びをして大いに楽しみました。

たっぷりと遊んだあとは、休憩をはさんで、お教室での絵本タイムです。

息子はトイレに寄っていたので、お教室に入るときには、絵本の読み聞かせが始まるところでした。

そんな私の心配をよそに、

息子は、とことことお教室に入っていき、空いている椅子に自分ひとりで座りました。

そして、先生が読んでくれている絵本をじーっと見ています。

先生の「これはなにかな～？」の問いかけに対して、周りの子と一緒になって大きな声で答え始めました。

手遊び歌の時間には、立ち上がってニッコニコで参加しています。

これ、うちの息子！？母（私）の気持ち

息子が、私から離れて遊べる、ひとりで座れる、絵本や手遊び歌に楽しそうに参加しているのです。

あまりの別人っぷりに、「これ、うちの息子！？」と思うほど。

と同時に、A幼稚園のプレでの息子の様子を振り返り、思いました。



息子は、まだ幼くてママと離れられないわけでも、絵本や手遊びに興味がない性格だったわけでもなかったんですよね。

ママと離れられるし、絵本や手遊びは息子にとって楽しいことだったんです。


ただ、A幼稚園は環境が合っていなかったんだ、ということを。



そして、思いました。

B幼稚園に通わせてあげたい。

後編へつづきます